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        東莞家長注意:英語繪本閱讀 分層導讀有必要

        2018年10月30日 10:08 0人參與  0條評論

          當下,一些學校教師會鼓勵學生讀英語繪本以此來提高英語閱讀水平,一些家長會給孩子大量購買原版英語繪本。小學生如何進行英語繪本閱讀?作為家長,如何給孩子做好導讀和分層閱讀選擇,讓英語學習變得有趣、輕松?

          家長把好選書關

          東莞某英語培訓機構教師何麗娟表示,英文繪本,指的就是以英語為表述語言的圖畫故事書。英文繪本閱讀,是一種融合視覺與語言藝術的閱讀活動。

          英文繪本在小學英語教學中的探索才剛剛起步,但英文繪本閱讀的的確確在英語學習中存在很大的優勢,因為低年級學段的學生積累的英語詞匯、語法相對較少,若進行純文本閱讀會遇到很大的閱讀阻礙,興趣容易泯滅,而英文繪本圖畫形象生動,語句簡潔流暢,更符合低年級學段學生的口味,更能激發他們的情緒,滿足他們的心理需求。

          對于小學學齡的孩子來說,英語閱讀繪本的選擇需要家長來幫助把關。何麗娟說,一本好的繪本書是推動學生英文閱讀高質高效的基礎,繪本的選取最好是經典的、經過時間檢驗的故事材料。一本好的英語繪本除了呈現故事圖片、英語文字外,還可以根據繪本故事內容擬定一些練習題目,檢測學生對于故事的理解程度,也能鍛煉學生的英語閱讀理解能力。

          根據年齡和閱讀水平進行分層閱讀

          把握了選書的策略后,便是幫助孩子做好分層閱讀。

          何麗娟表示,不同年級的學生年齡特征不同,繪本閱讀的目標不能統一一個標準,而需分層設定,且需要根據不同的年齡來設定。

          小學一二年級的學生屬于低齡階段,該階段的目標應該是讓孩子產生英語閱讀的興趣,家長不妨選擇一些有聲讀物,從簡單的、生活中能觸碰到的內容入手,比如用描述顏色、味道和形狀的詞語入手,小朋友接受起來會很容易,且很有趣。

          小學三四年級的學生對簡單的情節會比較感興趣,且三四年級的孩子表達能力和記憶力都在增強,家長不妨幫助孩子選擇一些帶有簡單情節的經典繪本,比如小紅帽、白雪公主等繪本,容易讓孩子加深對情節的理解和記憶。

          小學五六年級的孩子無論是對單詞、句子的掌握還是對故事情節的理解力都要更高一層,這個階段的孩子往往在故事的閱讀量上需求增大,而且該階段的孩子對天文地理的興趣明顯,善于問為什么,因此家長不妨幫助孩子選擇一些經典名著,以及科學類的繪本,讓孩子增加閱讀量的同時,也有助于幫助孩子打好英語寫作的基礎。

          閱讀之余不忘展示

          何麗娟還強調,很多家長為了讓孩子多閱讀,卻忘了讀書也是需要展示的,“學習不僅是吸收知識、豐厚內蘊的過程,還應是釋放知識、展示才華的過程,繪本閱讀也不例外。”何麗娟認為,有效的英文繪本閱讀,可通過學生的展示來促進交流,讓學生將閱讀收獲釋放出來。比如可以編制閱讀小報,召開閱讀故事會等,作為家長,不妨利用周末或是寒暑假,幫助孩子舉辦英語繪本閱讀小型聚會等,促進孩子學習的動力,幫助孩子展示所學,促進孩子學習英語的信心。(記者 覃鳳春)

        來源:東莞日報    編輯:肖燁關鍵詞:繪本;英語閱讀理解能力;小學英語教學;英語學習;英語詞匯;閱讀活動;英語寫作;英語培訓;閱讀水平;幫助孩子
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